Звуки [й’а], [’а], буквы Я, я.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности) 2-3 мин.

Здравствуйте ребята, с каким настроением вы сегодня пришли на урок?

Дополните фразу!

Выполним дыхательную гимнастику.

Сегодня мы с вами будем путешествовать, вас ждет увлекательные географические задания.

Приветствуют учителя, делятся своими эмоциями.

«Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

Слушаем - внимательно,

Работаем - старательно!

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. – 4-5 мин.

Проверка домашнего задания.

Итак, начнем путешествие.

Ребята, скажите, где мы живем?

Что такое Россия?

Как мы называем место, где мы родились?

На экране карта РФ

Какие символы нашего государства вы знаете, мы говорили с вами о них на первых уроках окружающего мира.

Перед вами карта нашей страны, РФ. Покажите, где находится столица нашей родины?

Как называется столица нашей родины?

Какой символ изображен под картой?

Все правильно, ребята, место, где ты родился и растешь, - это Родина. И каждый старается на родной земле посадить сад, цветы, построить свой дом.

Составьте рассказ со словами: Россия, Родина, Москва, Земля.

Ребята, какой звук в слове земля вы слышите вторым? Какую букву он обозначает?

Что вы знаете об этой букве?

Какой жаркий южный остров говорит про себя, что его можно носить под рубашкой или в жаркую погоду? Разгадайте ребус и узнаете:

я+

Этот остров находится в России?

(Дополнительно: Яма́йка — островное государство в составе Британского Содружества в Вест-Индии. Расположена в Карибском море, к югу от Кубы, к западу от Гаити.)

Из каких двух слов состоит слово Ямайка?

Из скольких букв состоит слово – Я, какими звуками мы можем обозначить слово Я?

В России.

Это страна.

Родина.

Герб, флаг, гимн.

Выходит один ученик.

Москва.

Флаг.

Составляют рассказ.

Звук [’э]

Букву Е

Обозначает 2 звука в начале и после гласного, и работает на мягкость после согласного.

Остров «Ямайка»

Нет.

Я и майка

Из 1 буквы.

Не знаем

Выявление места и причины затруднения. – 3-4 мин.

Послушайте стишок А. Шибаева:

Всем на свете буква Я

Доложить готова:

- а вы знаете, кто я?

Я не только буква Я –

Буква,

Слог

И слово!

Чем является буква Я в стихотворении?

Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня?

Какую цель мы поставим сегодня на урок?

Буква, слог и слово.

Буква Я, я.

Знакомство с буквой Я.

Построение проекта выхода из затруднения. Коррекция затруднений. – 4-6 мин.

Откройте «Азбуку» на стр.111. что изображено в красной рамке?

Что вы можете сказать о схемах к этим словам?

Какие первые два звука в этих словах?

Когда рядом слышатся два звука [й’а], в письменной речи употребляется буква Я.

Какие гласные буквы, обозначающие 2 звука вы уже знаете?

В каких случаях буква Е обозначает два звука?

В каких случаях буква Е обозначает один звук?

Яблоки и яблоня.

Они одинаковые.

[й’а]

Буква Е.

В начале слова и после гласной буквы.

Когда стоит после мягкого согласного.

Реализация построенного проекта. – 5-8 мин.

Запишите схему к слову яблоня в тетрадь, ниже обозначим каждый звук и дадим им характеристику.

Как мы записываем звуки?

Когда рядом слышатся два звука [й’а], в письменной речи употребляется буква Я, значит, буква Я может быть выражена слогом – слиянием [й’а]. Вынесем отдельно эти два звука. Звук [’а], в конце слова на письме, тоже будет обозначать букву Я, вынесем этот звук из схемы и запишем его ниже.

Теперь запишем слово яблоня печатными буквами:

Первый слог-слияние обозначает букву я, следующая буква – б…и т.д.

Что мы видим? Сколько звуков в слове?

Сколько букв?

Как запишем заглавную букву Я?

На что она походит?

Как запишем строчную букву я?

Посмотрите, как пишется буква, повторите в воздухе.

Какой сделаем вывод?

В каком районе города построила свой домик буква Я?

Почему?

Согласно той характеристике, которую мы сейчас дали звуку, как вы думаете, на какой улице в районе гласных поселилась буква я?

Отступите от первой схемы вправо 4 клеточки и запишите звуки [й’а], затем отступите ещё 4 свободные клеточки вправо и запишите звук [’а].

Какие слова, мы уже называли с этими звуками, запишем их.

В какой столбик запишем слово Россия? Земля?

В какой столбик можем записать слово имя? яма? почему?

Дома, вам нужно придумать и написать по 3 слова в каждый столбик.

В квадратных скобочках.

7 звуков

6 букв

В двух клеточках.

Через 1 клеточку в одной клеточке.

Ребята смотрят электронное приложение через проектор, анализируют и повторяют написание.

Буква Я обозначает 2 звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного.

В районе гласных

Она поётся.

На улице мягких команд.

Россия, Земля

В первый, во второй.

Во второй и в первый, потому что стоит после мягкого согласного, а яма – в начале слова, и обозначает два звука.

Физкультминутка

Яблоня в моём саду

Гнётся низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево.

Покачаться захотела.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперёд их протянула.

А как стихнет ветерок

Моя яблонька заснёт.

Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик», «Рубим дрова»

Артикуляционная гимнастика: «Щечки», «Конфетка»

Работа над дикцией:

Прочитайте предложения – перевертыши:

Около меня не молоко. Я и лилия.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. – 4-5 мин.

Прочитайте слова на стр. 112.

Прочитайте слова с буквой я в начале слова, затем с буквой я в середине слова, в конце.

Прочитайте «по-цепочке» текст на стр.112, как он назван?

Что сверкало вокруг? На сколько было темно?

Как взлетала морская волна?

Куда спешат в шторм суда?

Что встречают на пути?

Что им помогает?

Так для чего же нужен маяк?

Читают, выполняя задание.

Маяк. Читают по – цепочке.

Стало совсем темно и сверкала молния.

Высоко.

В порт.

Подводные скалы и мели.

Маяк, он ярко светит и помогает выбрать правильный путь судам

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. – 3-5 мин.

Составьте схему слова, проведите звуко – буквенный анализ и запишите слово маяк, так же как мы разобрали слово яблоня.

Сверьтесь с эталоном на доске.

Почему в слове маяк четыре буквы, а звуков – пять?

На стр.113 прочитайте слоги, на что вы обратили внимание?

Составляют самостоятельно.

Сверяются.

Потому что буква я стоит после гласной и обозначает два звука.

Слоги звучат мягко и твердо, согласные парные.

Включение в систему знаний и повторение. – 5-8 мин.

Поработаем со скороговорками.

Какие значения слова земля вы знаете? (на прошлом уроке мы говорили о разных значениях слова звезда)

В каком значении будет использовано слово Земля?

Как будет написано в разных случаях это слово?

Прочитайте слова на слайде, в каком случае буква я будет обозначать 2 звука, а в каком 1?

Читают в полголоса, работают в парах.

Земля, на которой высаживают цветы,

Земля – планета, на которой мы живем.

Планета.

С заглавной и со строчной буквы.

Рефлексия учебной деятельности. – 2-3 мин.

Оцените свою работу на уроке:

Кому было все понятно на уроке и даже другим теперь сможет объяснить – покажите зелёный цвет; кто не до конца ещё разобрался - поднимите жёлтый цвет; а те, кому совсем ничего было не понятно, покажите красный цвет.

Что нового сегодня на уроке вы узнали?

Высказывают свое мнение, оценивают свою работу на уроке.